À l’occasion de l’ouverture de la plateforme Parcoursup, sur laquelle plus de 600 000 élèves de terminale vont entrer leurs vœux d’orientation, voici les résultats d’une étude menée par l’IFOP fin novembre dernier auprès de plus de 1 000 lycéennes et lycéens.

Sources : institut de sondage “IFOP” & “Delta-business.school“

Dans quelle proportion les lycéens souhaitent des études supérieures ? Quelles sont les filières qui les attirent le plus ? Quelles valeurs entendent-ils privilégier dans leur vie professionnelle ? C’est à ces questions que répond l’enquête réalisée par l’IFOP pour le compte de Delta Business School, école de l’entrepreneuriat et des métiers digitaux.

Les chiffres clés de l’enquête Parcoursup

• 91% des lycéen(e)s interrogé(e)s veulent poursuivre leurs études après le bac.
• Si les filières liées à la technologie et à l’informatique attirent plus les garçons (18%) que les filles (2%), ces dernières sont trois fois plus nombreuses à vouloir s’orienter vers le médical et le paramédical (19% contre 6%).
• Plus de la moitié (58%) des lycéen(e)s interrogé(e)s aimeraient intégrer une grande école après le baccalauréat.
• Faire un métier qu’on aime (85%), qui a du sens (81%) et dans lequel on est respecté (78%) sont les trois priorités exprimées par l’ensemble des jeunes interrogés sur leur futur professionnel.
  Les lycéennes expriment un degré de confiance en elles bien moins important (64%) que leurs homologues masculins (87%).

L’enquête en image Parcoursup

Conclusion

Les résultats de cette étude montrent que les lycéens français sont ambitieux et motivés pour leur avenir. Ils sont en majorité désireux de poursuivre des études supérieures, et ils aspirent à exercer un métier qui leur plaît, qui a du sens et dans lequel ils se sentent respectés.

Ces résultats sont encourageants, car ils montrent que les jeunes générations sont conscientes de l’importance de l’éducation et de l’épanouissement professionnel. Cependant, il est important de noter que les lycéennes expriment un degré de confiance en elles moins important que leurs homologues masculins. Cela souligne la nécessité de poursuivre les efforts pour favoriser l’égalité des chances entre filles et garçons dans l’enseignement supérieur.